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华嘉教育李凯璇:期待多方合作共绘多语幼儿教育宏伟蓝图

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最近,华嘉教育集团是中国第一个儿童阶梯多语种教育模式,在北京召开了媒体交流会。与参与媒体就华嘉教育的学前教育理念和儿童阶梯的多语言教育模式进行沟通和交流。在交流会上,华嘉教育集团总裁李开禄阐述了华嘉儿童多语教育的教育理念:基于20年后中国现代化对高素质国际人才的新需求,“面向现代化的培养,面向面向未来的小公民世界。“

创建一个多语言教育模式,关注以国际为重点的未来

几天前,国务院发布了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,明确提出到2035年学前三年制教育将全面普及。学前教育作为健全社会教育体系的重要组成部分,将继续受到重视和关注。随着国内教育体制和大众教育理念的完善,教育作为培养下一代的重要“投资”已成为年轻父母眼中日益重要的地位。国际化和全面性已成为“标准”,“双语”甚至“多语言”教育已成为许多家长的选择。

李开奇认为:“现阶段的儿童将成为未来社会主义建设的支柱,当前学前教育的根本任务是培养现代中国的优质建设者。”

因此,作为幼儿教育领域的学前教育机构,华嘉教育自2000年开始实施“双语”幼儿教育。2010年,开始实践和探索儿童多语教育,创新“华嘉儿童阶梯多语言”。教育模式。“基于对新时代新目标,新挑战和新机遇的理解,华嘉教育认为,新时代的学前教育应该具有更加鲜明的时代感,先进性和科学性。

华嘉教育坚持“国际语言发展智力潜能,多元文化成就,快乐童年”的定位,提出了“健全人格,发展智慧,认知世界,快乐成长”的目标,第一个华嘉教育的多语言教育模式。儿童的阶梯,即在小班学习中文和英文,在中产阶级增加第二外语(法语),并在大学课程中增加第三外语(韩语),基于“MTRP”幼儿教育方法,因此,孩子们可以在快乐的游戏中玩耍,在多元文化活动中,语言和知识是自然获得的,孩子们可以用同一种语言表达多种语言,以及四种语言的认知,交流和思考能力最初成立。

突破行业瓶颈,期待多方合作,促进多语种幼儿教育

在目前的国内学前教育市场中,国际幼儿园的概念已经实践了20多年。拟议的国际高端主要是基于引进外国教育思想和制度。教育教学采用双语教学方法,基于中国教育环境缺乏自立。创新的高端国际学前教育模式和系统符合中国新时代的发展特点。

深入培养学前教育近20年,实践探索的儿童阶梯多语教育模式华嘉教育将成为行业创新发展的重要推动力,为行业发展注入新鲜血液突破行业的未来发展。关键瓶颈。

教育的本质在于“为人民提供渔业”。素质教育模式的应用是普及教育的重要体现,是完善教育体系的重要举措。对于华嘉教育的未来发展,李凯琪希望与志同道合的学前教育机构合作,共同推进中国儿童阶梯多语教育的创新教育模式,创新现有园区模式,提高教育质量,造福人才。一代人。另一代有需要的儿童和家庭对国内学前教育的改革和创新贡献甚微。

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